credits课程时间表
职业治疗- 2024年春季
术语的定义
- 在人
- Classes meet in person on campus; specific days/times/location
- 在线-异步
- Classes meet fully online; no specific days/times/locations
- 在线-同步(缩放)
- Classes meet via Zoom or other resource; specific days/times
- 混合型-在线异步 & 在线同步(缩放)
- A portion of the classes meet synchronous via Zoom or other resource and a portion is asynchronous online; there will be some specific days/times
- 混合型-网上 & 面对面
- A portion of the classes meet in person on campus and a portion is asynchronous or synchronous online; there will be some specific days/times/locations
- 混合型-在线异步 & 在人
- Classes meet in both asynchronous online and in-person modes; specific meeting times and locations for in-person portions of classes are listed with each course
- 混合-在线同步(缩放) & 在人
- Classes meet in both synchronous online (Zoom) and in-person modes; specific meeting times and locations are listed with each course
- Hyflex
- 结合在线和面对面的教学. 学生可参加 不同的方式:在线-同步, 在线-异步, 面对面的, 或者作为一个灵活的学习者(学生可以在一定程度上选择他们每周的参与方式).
- Flex
- Flex课程可以为学生提供面对面交流的机会 在校园里，在已经安排好的同步日期和时间，如果 条件允许.
- 估算credits
- 计算credits是为需要准备的学生开设的发展性课程 大学水平的工作. 它们被计入经济援助 但不计入获得的大学credits或GPA.
- 交互式电视
- 课程在一个校园现场授课，并向一个或多个学生直播 更多的校园地点. 所有地点都有摄像头和麦克风 允许教师和学习者互相看到和交谈.
学生将以在OTA 1530中获得的知识为基础，进一步发展专业实践所需的技能. 高级应用以下技能将发生:治疗计划, 任务分析, 文档, 以及基于证据的实践. 倡导专业技能, 专业内部和内部的沟通, 文化意识也会被讨论. 此外，学生将学习检查生命体征的实用技能, 基本传输, 运动范围和角度测量. 先决条件:OTA 1530与等级C或更高. J春天. 院校课程大纲
| 谢尔顿中心117 | ||
| 1月24日- 5月16日 | 我的 | 上午10:15 -下午12:15 |
学生将被介绍到治疗干预的职业治疗连续体. 学生将组织, 计划和实施反映儿科和社会心理环境中当代职业治疗实践的个人和团体干预措施. 各种参考框架和实践模式将用于指导学生的规划. 先决条件:OTA 1510和OTA 1530，成绩为C或以上. J春天. 院校课程大纲
| 谢尔顿中心117 | ||
| 1月24日- 5月16日 | 结婚 | 下午1:30 - 4:15 |
学生将被介绍到治疗干预的职业治疗连续体. 学生将组织, 计划和实施反映儿科和社会心理环境中当代职业治疗实践的个人和团体干预措施. 各种参考框架和实践模式将用于指导学生的规划. 先决条件:OTA 1510和OTA 1530，成绩为C或以上. J春天. 院校课程大纲
| 谢尔顿中心146 | ||
| 1月24日- 5月16日 | 结婚 | 下午1:30 - 4:15 |
学生将学习一生中主要的发育障碍，以及残疾如何对生活角色的发展和参与产生不利影响.e.学生、兄弟姐妹、朋友等.). 将把人类发展和职业理论联系起来，以便更深入地了解出生至21岁儿童的功能技能和社会角色的获得. 将探讨职业评估和相关的治疗技术. 学习残疾儿童的治疗交付模式将强调归化环境和以家庭为中心的模式. Prerequisite/Corequisite: ENG 1530; Prerequisite: OTA 1520 and OTA 1530 with a grade of C or better. J春天. 院校课程大纲
| 谢尔顿中心117 | ||
| 1月22日- 5月16日 | 我的, 结婚 | 上午九时至十时 |
学生将学习一生中主要的发育障碍，以及残疾如何对生活角色的发展和参与产生不利影响.e.学生、兄弟姐妹、朋友等.). 将把人类发展和职业理论联系起来，以便更深入地了解出生至21岁儿童的功能技能和社会角色的获得. 将探讨职业评估和相关的治疗技术. 学习残疾儿童的治疗交付模式将强调归化环境和以家庭为中心的模式. Prerequisite/Corequisite: ENG 1530; Prerequisite: OTA 1520 and OTA 1530 with a grade of C or better. J春天. 院校课程大纲
| 谢尔顿中心146 | ||
| 1月22日- 5月16日 | 结婚 | 上午10:15 -下午12:15 |
学生将在课堂和各种社区环境中学习并实践专业技能, 在职业治疗医生的指导下. 准备和暴露于实践环境和病人的互动是本课程的主要重点. 通过反思和讨论，实践本专业知识的应用. HIPAA法规、强制报告要求和普遍预防措施将得到解决. 背景调查将完成，为学生与儿科人群工作的经验做准备. 先决条件:OTA 1510和OTA 1530，成绩为C或以上. J春天. 院校课程大纲
| 谢尔顿中心117 | ||
| 1月22日- 5月16日 | 我的 | 下午1:30 - 2:20 |
学生将在课堂和各种社区环境中学习并实践专业技能, 在职业治疗医生的指导下. 准备和暴露于实践环境和病人的互动是本课程的主要重点. 通过反思和讨论，实践本专业知识的应用. HIPAA法规、强制报告要求和普遍预防措施将得到解决. 背景调查将完成，为学生与儿科人群工作的经验做准备. 先决条件:OTA 1510和OTA 1530，成绩为C或以上. J春天. 院校课程大纲
| 1月22日- 5月16日 | 我的 | 下午2:30 - 4:15 |
学生将在课堂和各种社区环境中学习并实践专业技能, 在职业治疗医生的指导下. 准备和暴露于实践环境和病人的互动是本课程的主要重点. 通过反思和讨论，实践本专业知识的应用. HIPAA法规、强制报告要求和普遍预防措施将得到解决. 背景调查将完成，为学生与儿科人群工作的经验做准备. 先决条件:OTA 1510和OTA 1530，成绩为C或以上. J春天. 院校课程大纲
| 1月22日- 5月16日 | 我的 | 下午2:30 - 4:15 |
学生将在课堂和各种社区环境中学习并实践专业技能, 在职业治疗医生的指导下. 准备和暴露于实践环境和病人的互动是本课程的主要重点. 通过反思和讨论，实践本专业知识的应用. HIPAA法规、强制报告要求和普遍预防措施将得到解决. 背景调查将完成，为学生与儿科人群工作的经验做准备. 先决条件:OTA 1510和OTA 1530，成绩为C或以上. J春天. 院校课程大纲
| 1月22日- 5月16日 | 我的 | 下午2:30 - 4:15 |